Roda inicial: o diálogo além dos círculos

O dia começou com um ateliê coletivo, proposto pelo Prof. Flávio Boleiz. A proposta era a formação de dois círculos, de modo que uma pessoa ficasse de frente para outra e comunicasse ao parceiro o que lhe viesse à mente, a partir de uma palavra anunciada pelo Flávio. O tempo também era limitado e os pares iam se revezando. As palavras – em seu conjunto – podiam pertencer a um mesmo universo de referências, o escolar. Fizeram parte desse repertório de palavras: carteira, poder, professar, prática, teoria, poder, encontro, terminando com amor e amizade.

Cabia a quem era a vez de falar acessar seu próprio repertório e dar um contexto a uma idéia que parecia solta, sem a possibilidade do retorno de quem a ouvisse. E a esse cabia tão somente ouvir, sem interromper, embora o sorriso e os olhos denunciassem o contrário.

A dinâmica trouxe incômodo, que pudemos observar manifestado de formas diferentes na expressão corporal (agitação das mãos, falas aceleradas ou quase mudas); mas possibilitou que todos os participantes se percorressem, se olhassem e até se abraçassem.

A experiência vivida nesse ateliê pode nos remeter a uma referência de escola tradicional, que, nesse caso, o ouvinte fez o papel do aluno – no qual é depositado os saberes (muitas vezes descontextualizados) – e o falante, o papel do professor, que, a partir do seu repertório de conhecimentos, repassa os saberes constituídos. Ficou o desejo da comunicação – que é o que os participantes deste encontro esperam que aconteça por meio da rede.

A Hora da Comunicação

Durante a tarde, sessões de comunicação ocuparam três salas da escola, explorando temas gerais da pedagogia Freinet, relacionados aos universos da educação infantil, ensino fundamental e médio. Foi um momento de disposição de práticas, trocas de saberes e a chance de conhecer como cada um dos comunicadores traz o pensamento de Freinet para sua prática.

Como é tradicional dos encontros de educadores freinetianos, a troca de experiências e testemunhos acabaram, mais uma vez, abastecendo e ampliando a prática educacional de cada um. Como disse a professora Luana Romero, da educação infantil, “é importante encontros como esse pra que eu ganhe uma maior motivação, já que nossa prática, no dia a dia, nos traz angústias”.

Fica a proposta, para outros encontros, que essa angústia também seja comunicada, expressada, debatida e colocada na roda. Afinal, tateando, deparamos com dificuldades – como mostrou o trabalho apresentado pela  Profa. Ana Flávia Valente, quando trouxe para seus alunos da rede pública o texto livre, como instrumento de trabalho.

Myrian e Anna Carla